任清文摇头：“我只是过来拿一些东西。”

罗送：“需不需要我帮忙。”

任清文脸色淡淡：“不用，就一点东西，你还是好好回去上课吧。”

罗送也没应是，而是笑着问道：“任老师后面会教我们的孩子吗？”

“会。”任请问道，“游园会期间，我也是负责的老师之一。”

罗送做出恍然大悟状。但心里却在琢磨, 面前这个人到底是好还是坏，知不知道育城岛不为人知的一面？因为任清文和施槐岭某些地方很像, 再没确定任清文就是施槐岭时，其实罗送并不想怀疑他。

但透过之前的俞靖，罗送觉得这个学校的老师不是“一无所知”的。

“任老师, 你先去忙吧。”罗送笑着退后了一些。

任清文有些疑惑地看着罗送，但没问什么, 只是朝着前面的一个教室走了去。罗送注意到他走进了一个绘画室，好一会儿才拿着几个装画的收纳筒走了出来。

罗送在他出来的时候，已经回到了陶艺室, 只是站在窗边默默地注视着，对方并没有发现他。

罗送在任清文走后, 也跟着进了对方进过的绘画室。绘画室内支着很多画架, 不过上面没有画。后面和陶艺室一样, 有一个书架，但绘画室除了摆放了相关的书籍外，有一部分的位置还摆放了一堆装画的收纳筒。

罗送取了一个，发现里面不是空的，还装了画。

他取出内里的画，展开一看，是小孩子的笔触，底下也标了名字和班级。画的水彩，内容是几只松鼠。这几只松鼠被画得很聪明的样子，眼睛很有神，一个手上拿着书在看，一个手上拿着笔正在写字，别的松鼠也在各自干着什么事情，看起来特别的像人类。

在看背景，它们似乎呆着的地方是一间教室。

不知道是孩子们想法比较天马行空，把同学想象成了松鼠，或者比较童趣，创作出了真松鼠上课的趣事。

罗送细看后又发现，画中的教室，门和窗都是紧闭的，窗外洒了几点黄色的星点，在星点的远处，似乎还有一抹不易察觉的弯钩。

有星星有月亮，按理说窗外应该是黑色的，但这个孩子的画上却没有一点黑色的墨汁。

这个孩子叫程明明，四年级生。罗送记得，对方就是成绩排行单中没有双百的其中一位学生。

真是凑巧了。

画上的时间是5月21日，和现在的时间只隔了两个月。

罗送又去翻看了一下别的学生的画。这些学生的画技巧性很强，乍眼看很出色，线条很流畅，用色也很规整，但就是太规矩，太有技巧了，让整幅画都失去了灵魂，如果不看名字，还以为这些画都是一个机器生产出来的。

相反，程明明的画就“自由”太多了，上色虽然有点问题，但用色很大胆，又富有想象力，以罗送的专业来看，程明明的画比其他人要好，他很喜欢。

但罗送发现了一个问题，在程明明画的背面，有一个红色的x。

罗送摸着下巴：“这个x是不合格的意思吗？这么好的画都不合格？”

他看了下别的画，没有x只有o。全部画中，只有程明明的不及格。

罗送越发疑惑了。

育城的评分标准是什么？这种机器般生产出来的画有哪里好的？他们真的会教学育人吗？这个就是升学率第一高中下面的附属学校？

罗送压下心中的不解，把画全放了回去，然后在画室开始着重寻找规则。

找了半天，最后是在一本画册的夹层中翻到的。上面写着：“1请不要把画带出学校2请把失败的画放进收纳箱中3请不要把绘本带出教室”

收纳箱，罗送抬头望向了讲台角落，那里就有一个。方方正正的，看起来特别的像垃圾桶。但它真的不是，在底下甚至还标了“收纳箱”三个字，只是字体很小，不注意的话根本不会看到。

罗送打开收纳箱看了眼，里面空空的，没有东西。

罗送顺便去了这一层楼的其他教室，不过大部分的教室都被锁了起来。

探索完毕，罗送回到了陶艺室。这会儿，有大半的人已经像模像样地做出了能上交的陶艺品。

“哥哥，你的力气好像太大了。”

在罗景身边，已经和妈妈一块完成了作业的任麟就蹲在他的脚下，时不时出声提醒道。

“哦。”罗景只是偶尔敷衍地应一声，但小胖子不在乎，给建议依旧积极。

其实罗送根本没让罗景在用心捏陶泥，因为罗景一个人就算捏得再好，可能也不一定会“及格”。罗送一直记得俞靖说的话，她说“这次的课程，主要由家长和孩子共同完成”，共同完成这个词才是这次课业的重点。

但很多人为了尽早做出陶艺品，都忘了这一点。

罗送现实中的职业是儿童绘本画家和插画师。大学的时候，多多少少也接触过一些陶艺，所以这项课业对他而言不算太难。

罗送